Este año en mi colegio, hemos empezado el curso rodeados de súper héroes. ¡Y es que no hay mejor súper héroe que un profesor!
El primer día, a pesar del chaparrón que nos cayó, recibimos a los alumnos con capas de súper héroes y escudos de súper profes mientras sonaba de fondo la BSO de The Avengers. ¡Los alumnos quedaron maravillados con la acogida!
Durante la primera semana, para hacer más divertida y amena la adaptación a las clases tras el verano, he centrado mis sesiones en los súper héroes.
Os dejo algunos materiales que he utilizado y otros muy chulos que he encontrado por la red.
A bucket listes una lista de tareas o actividades que te gustaría hacer en un cierto periodo de tiempo.
Los ingleses lo definen como a list of the things that a person would like to do or achieve before they die.
A estas alturas del curso, acabando el mes de junio, os dejo algunas plantillas para que vuestros alumnos pongan en marcha su lista de objetivos para este verano:
En otras ocasiones he escrito posts sobre qué regalar a un profesor al acabar el curso. Muchos padres quieren agradecer la gran labor del maestro y además cada vez son más las empresas que se estrujan el cerebro para crear artículos chulísimos y originales.
Sin embargo hoy os voy a dar algunas ideas, que he encontrado en la red, para regalar a los alumnos a final de curso y tener un detalle con ellos después de tantos meses juntos.
¡Espero que os gusten! Yo ya estoy maquinando mis regalillos…
Los Escape Rooms ganan terreno en las metodologías educativas debido a su carácter lúdico, que facilita la interiorización de conocimientos de una forma más divertida. Este modelo de juego consigue motivar a los alumnos, desarrollando un mayor compromiso de las personas, e incentivando el ánimo de superación.
Uno de los objetivos del escape roomes fomentar las habilidades de comunicación, para ello, los jugadores deben cooperar e informarse unos a otros.
Es muy importante crear un punto de entrada que dé el pistoletazo de salida a la actividad. En él deberemos explicar el misterio a resolver y todo ello nos servirá para motivar a nuestros alumnos e involucrarlos en la aventura que están a punto de comenzar. Puedes hacerlo enviándoles un mail el día anterior, proyectando un vídeo en clase con la temática de la dinámica o cualquier cosa que consiga llamar su atención.
Debe haber un hilo conductor de la actividad. Esto hace que sea más fácil que los niños se integren en la actividad.
Por ejemplo, en mi caso, debían encontrar una obra robada en el museo del Prado: Las Meninas
Creé este vídeo que inició la actividad:
En los juegos de Escape Room se hacen pequeños grupos de 3 a 6 personas, así que hacer la actividad con 26 alumnos era misión imposible. Dividí a la clase en tres grupos. Así que organicé tres rutas distintas: equipo rojo, equipo verde y equipo azul.
Cada equipo tenía una ‘Carpeta de detective’. Esta carpeta incluía:
Normas del juego
Vale por una pista
Descodificador de mensajes secretos. (Celofán rojo)
Lápiz
Un sobre con la primera pista que daba inicio al juego
El aula se ambientó de manera que parecía un auténtico museo. Las obras colgadas en las paredes tenían un carmelita sobre su autor y en qué museo se encuentra. Estos datos daban pistas a los alumnos para resolver los misterios y enigmas que surgían en la actividad.
El objetivo final era rehacer el cuadro de Las Meninas que había sido robado del museo del Prado. Cada equipo iba encontrando piezas de puzzle en cofres, cajas, detrás de los cuadros, debajo de las mesas, etc… Entre todos los alumnos de la clase debían realizar el puzzle para poder ganar el juego.
Si realizais la actividad en inglés es importante que se familiaricen con el vocabulario. Antes de empezar, deben de aprender algunas palabras:
Os dejo un vídeo resumen de la actividad. ¡La opinión de los alumnos es lo mejor del vídeo!
Os animo a poner en práctica esta actividad, que a pesar de que os va a llevar un buen quebradero de cabeza, ¡os va a encantar!
Estoy metida de lleno en un proyecto llamado Going shopping.
Tras ver un montón de vocabulario a través de flashcards sobre ropa y accesorios, ¡es hora de pasar a la acción!
Y antes de una larga carrera debe haber un buen entrenamiento. Este es el nuestro: visualizar y escuchar, escuchar y visualizar… conversaciones reales donde vean el uso aplicado de lo aprendido anteriormente.
El mes pasado se celebró el día internacional de La Paz.
Pensé en hacer algo original con los alumnos, cansada de las típicas manualidades o canciones (¡aunque reconozco que usé una de Michael Jackson que nunca falla!)
Creé un proyecto rápido, sencillo y fácil de poner en práctica. Se centró en la tradición japonesa de los ORIGAMIS.
El proyecto se dividió en dos sesiones.
En la primera sesión proyecté un vídeo a modo de introducción donde niños y niñas de todas partes del mundo se deseaban paz unos a los otros y escribían mensajes de paz en las alas de sus origamis.
El objetivo de este vídeo era hacer consciente al alumno de la importancia de la paz y del respeto en cada rincón del planeta, así como la lengua vehicular que es utilizada en el vídeo, el inglés como lenguaje universal.
Tras el vídeo se inició una pequeña conversación introductoria sobre el día de la paz. Algunas preguntas para romper el hielo e iniciar una conversación entre todos en inglés fueron : Do you know what is an origami? Can you make it? Do you know the origin? Where does the origami come from?
La siguiente actividad fue un texto de comprensión lectora sobre el origen de los origamis.
Justo antes de fiestas navideñas hice una actividad chulísima en clase que quería compartir con vosotros/as.
Cómo hacer un tradicional Christmas cracker.
Estos crackers son una arraigada tradición de origen inglés extendida a Irlanda, Escocia, incluso Australia.
La actividad duró dos sesiones. En la primera vimos el vocabulario principal, los materiales necesarios, un texto de comprensión escrita y un tutorial sobre cómo realizar los crackers. Y en la segunda sesión, ¡nos pusimos manos a la obra!
Tutorial: How to make a Christmas craker?
Finalmente, hicimos nuestro pequeño tutorial casero y este fue el resultado:
Como conclusión, aprendieron vocabulario, trabajaron la comprensión, la pronunciación, las habilidades manuales, y ¡¡se lo pasaron genial!! (me incluyo).
A continuación os dejo algunos materiales qué utilicé y alguno extra por si os sirve de ayuda.
El pasado 7 de enero, Oprah Winfrey puso en pie a todo el auditorio de los Globos de Oro con un discursocontra “los hombres poderosos y brutales” que han dominado el mundo durante mucho tiempo. “Su momento ha llegado. Se acabó el tiempo”.
Un gran aplauso respondió a las palabras de la actriz y presentadora, que recibió en la 75 edición de los Globos de Oro el premio Cecil B. de Mille por ser “un ejemplo a seguir para mujeres y jóvenes”, además de “una de las mujeres más influyentes de nuestro tiempo”, según la Asociación de la Prensa Extranjera de Hollywood (HFPA).
Aquí os dejo el vídeo y su transcripción. Es una idea buenísima para trabajar en clase con los más mayores.
Compartir y hablar sobre libros con niños es un paso importante en su camino hacia convertirse en lectores. Hace muy poco que conocí Campbell Booksgracias a las redes sociales y ya me han enamorado.
Campbell, de la editorial MacMillan, edita libros para bebés y niños. Estos libros educativos conectan con el mundo de los más pequeños y el bullicio y la calidez de la vida familiar, su día a día.
Ya que estamos en época navideña, os dejo con algunos libros de esta colección para trabajar y aprender un poco más sobre estas fiestas.
Algunos de ellos incluyen CDs con historias y/o villancicos. ¡Genial idea para trabajar la comprensión auditiva con tus alumnos!
Haz click aquí para comprarlos on line en la web oficial. También los puedes conseguir en Amazon.
Los que seguís el blog ya sabéis lo que me gusta trabajar en clase con mapas mentales ya que son un recurso fantástico para la adquisición de vocabulario.
Sin embargo, esta es la primera vez que los utilizo para trabajar gramática y creo que han salido bastante bien y a los alumnos les ha quedado claro. ¡O eso espero!
Aproveché para que repasaran los comparativos y para la nueva adquisición de la forma superlativa.
